不少地方陆续复课,校长、老师、家长、学生需要做哪些准备?

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边肖说:“目前,虽然大部分地区的学生仍在家中学习,但随着疫情逐渐得到控制,许多学校已经在积极准备复课。”。

随着复课的临近,家长和学生也将采取行动!与通常的开学相比,特殊时期复课需要做好充分准备,以确保安全和秩序。

那么复学后一段时间的工作重点是什么,教师如何进行教学的过渡和衔接,家长和学生如何调整自己的状态,让我们一起来看看吧!

由于疫情防控呈现积极趋势,许多当地学校正积极准备在错误的高峰期开学。如何确保安全有序复课,逐步恢复正常的教学秩序?如何将课堂教学与家庭在线学习有效地联系起来?如何缓解疫情期间的负面心理影响?高中三年级毕业班如何安排学习?这是全国教师、家长和学生最关心的话题。

对学校的建议

依据法律法规、联防长效机制

依据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规和国务院《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》,学校按照法律法规落实防控责任,分解任务,相互衔接。

首先,所有教学管理人员(包括保安、食堂工作人员和其他物业人员)应有序返回岗位,提前对教学管理人员和学生进行“全面抽样调查”,掌握第一手资料,并提前逐一实施检疫观察(集中医疗检疫和家庭检疫观察),“一人一档”,及时更新,以确保人员安全到达学校。

其次,应保留1-2周所需的消毒剂、医用酒精、口罩等防治材料的数量,班级应配备额温枪。有条件的学校建议在学校大门和宿舍的出入口安装智能控制系统、车辆和人员自动识别、红外体温测量等设备,通过大数据比对完成对内部固定人员的自动监控。

第三,加强“校地联动”,积极邀请医疗机构和疾病控制部门的专业人员进入学校,帮助完善疫情处置方案,培训防护知识和技能,检查和指导监测设备的准备、消毒和环境卫生的改善,促进联合防控和专业防控的科学管理。

第四,学校应制定有明确指示和责任的防疫和控制应急计划,并在复课后制定有关卫生、健康监测和应急处理的详细规定。例如,在学年开始时,重点将是建设一个适合学校实际情况的快速应急机制。例如,早、中、晚检查将执行“每日报告”和“零报告”制度,加强考勤管理,及时跟踪因病缺勤情况,坚决履行学校“发现、报告和协助处理”传染病的职责。

在复学的一定时期内,工作的重点将是落实防疫体系和监督机制的建设。例如,应该为人们聚集的公共活动场所提供定期通风,如教室、宿舍、实验室图书馆、食堂、超市和洗手间等。规定每日通风、消毒和灭菌的次数和次数。另一个例子是制定学生在不同时间上学和放学的制度,让教师和学生分时段用餐,让学生在课间有单独的活动,让学生居住。运行机制要提前演练和完善。

第五,加强学校卫生和健康教育的长效机制。短期、分阶段学习和掌握预防和控制技能,如训练儿童养成健康的卫生习惯,如

二是采用多元化的“滴灌”教学。班里的学生对形势有很好的把握,可以在巩固和解释补充学习的同时学习新的课程。对于两极分化的班级,对等教学应与班内统一教学和课后补充学习同时进行。对于班级中知识参差不齐的学生,可以采用分层教学。对于一些学习困难、注意力难以集中、独立意识不强的新生,教师应给予特殊指导和补充教育。

三是注重思维发展的“深入”学习。基于家庭的在线学习是一种新的学习方式,但它相对缺乏教师的监督和指导、同伴的帮助和讨论。学生在各学科中的学习往往存在“知其然不知其所以然”的情况,在过程探索、思维和应用方面存在不足。

教师应根据学生的情况引导学生理清学科知识体系和内部关系,构建知识网络,并在此过程中培养学生良好的思维品质。

此外,在复学的前两周,应通过年级视频分享会、班会、心理辅导课、社会学生会社会实践成果展示等活动来释放学生的内心抑郁,以减少学生的焦虑和孤独感,使学生获得危机应对技能,促进其成长和成熟。

给父母的建议

心理支持、学习动力和生活护理

新皇冠肺炎疫情笼罩在阴霾之中,许多孩子经历着危机心理反应,担心“被感染”,无法平静下来。这是正常的心理反应。由于在家里期望很长,室内空间相对有限,青少年锻炼不足,生活方式单调,与同龄人交流少,家庭冲突很容易被放大甚至加剧。

建议全家进行一次家庭教育“体检”。成年人首先应该保持乐观的情绪、正常的生活规则和严格的作息时间表,为儿童树立榜样,理解和信任未成年儿童,不能简单地限制、责备和否定他们。他们应该帮助孩子顺利度过危机,改善他们的心理健康。

目前,网络教学主要以三种形式实施:1 .统一提供课堂教学视频资源,并定期或应学生要求进行播放和观看;2.提供参考资源,以学校备课小组为单位,组织教师分工备课,以现场直播为主,录音广播为辅进行教学;3.以原来的班级为单位,教师进行现场教学。

客观上,学生在离开班级集体课堂时,由于时间和空间、网络、近视防治等多种因素,自然会感到放松,产生不同的学习效果。尤其是那些容易对电子产品着迷的学生,包括一些在学校学习努力但缺乏自主能力的学生,更容易出现学习困难。返校后,家长应积极配合老师,帮助孩子找到丢失的东西,填补空白,以免掉队。

回到学校后,父母应该多陪陪孩子,加强营养,指导他们采取个人防护措施。减少拥挤的公共交通,如果条件允许,不要去寄宿学校。对于敏感的学生,父母应该帮助他们的孩子适应集体生活。

给学生的建议

自主学习、泄漏检测和补偿、全面改善

家庭在线学习是流行病防控期间的最后手段。许多学生不适应,学习效果大大降低。特别是小学生活泼好动,注意力不易持久,独立性和自觉性相对较弱,需要成人的监督和具体的指导。

因此,小学一至二年级原则上不要求统一组织网上学习,三至六年级也创新教学方法,不拘泥于课本知识,涉及生活、学习和活动的方方面面,以丰富和拓展学习体验,促进学生形成良好的生活和学习习惯。

Junior and senio

这决定了每个人都在同一条“起跑线”上面临着相似的学习困难。学生可以在网上提出不难教的内容,难教的重点教学内容可以在返校后解决。录取形式没有改变,分数线根据考生的总成绩确定。中学入学考试是根据招生计划中的相应分数进行的,因此不会产生任何重大影响。毕竟,全国高考是一次选择性考试,而不是一次水平考试。

未来学生学习的差异一方面取决于他们能否有明确的学习目标,制定合理的学习计划,根据情况的变化调整计划并认真实施。另一方面,这取决于你是否善于利用互联网上丰富的信息资源来提高你的学习效率。适应性强的学生在网上和网下同时学习时会在拐角处超车,这也是未来教育发展的新方向。

这篇文章来自|人民教育

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