中国教育出海的“三阶段”

国际新闻 浏览(1824)

数字。2015年中、美、印教育科技投资规模比较

总结现阶段中国航海教育的主要特点:

资本(投资、股权参与、收购)为主要形式;

主要目的是寻找科学、技术和创新的教育项目,以协助自己的业务发展或学习和理解海外优秀教育和创业项目的发展逻辑。

离岸企业主要是成熟的教育集团,创业公司少,国内风险投资少。

中列出的公司仅供参考|图。教育领域已经进入人工智能时代,技术正在融入教育行业,这一趋势似乎是大势所趋。从2014年开始,中国教育企业的核心背景与传统培训机构的背景发生了很大变化。从2014年左右开始,教育技术已经成为一个新的热门词汇。具有科技背景的从业人员开始进入教育行业,一批以这些人为主要骨干的教育行业初创公司相继涌现,成为资本市场的目标。

技术教育产品在海外发展中确实有自己的优势。例如,他们可以找到相对不利的地区进行探索,如东南亚和非洲市场。同时,与建立离线教育和培训机构的传统模式不同,开发新市场和新用户的技术边际成本要小得多。此外,它已经在中国本土市场拥有运营经验,这使得在海外市场很容易找到目标客户。

在当前的海洋教育技术和产品中,语音技术、视频技术、云计算技术和虚拟现实技术是主要技术。实体或虚拟产品包括教育信息化的各种软硬件产品、儿童教育的实体或虚拟产品(如儿童硬件、教育娱乐娱乐设备等)。),以及虚拟社区产品(如学习社区、教育游戏等)。)。

图表。亚太其他地区教育发展现状

总结现阶段中国航海教育的主要特点:

总结现阶段中国航海教育的主要特点:

资本合作不是主要需求,投资少,合作多。

发展中市场不仅限于美国和欧洲等发达地区。重点还放在教育和科学技术欠发达的地区,以寻找自己获得比较优势的机会。

包括互联网公司,也开始通过在海外市场的分销积累来扩大在海外教育市场的分销。

2019年9月,LSC宣布其国际商业品牌“诸葛雪堂”在硅谷开设分店。分支机构采用面对面教学和双师型课程,分三个校区,主要为中国学龄儿童提供语言文学教育服务。这是李臣2018年后的第二家海外分公司。

目前,像Rischen这样直接在海外设立分校的公司并不多,目前只限于少数几个顶尖教育公司。这一阶段可视为中国海洋教育的第三阶段:为海洋服务。与第二阶段提到的技术产品型帆船不同,服务帆船要带来更多的东西,甚至是一整套国内运营经验、管理体系、课程体系等。在当地建立团队,甚至找到当地团队在当地开展工作。对帆船队的跨文化管理要求更高,他们需要熟悉当地文化、法律等全方位的知识。

总结现阶段中国教育出海的主要特点:

总结现阶段中国航海教育的主要特点:

需要有跨文化、跨地区的管理经验,对海外市场有更好的全面了解;

应该说,虽然我们把中国当前的航海教育分为“三个阶段”,但这三个阶段不是一个迭代关系,将长期共存。

本文转载自微信公众号“权力教育”。这张ar中的图表